济宁钢琴音阶训练中，常见的技巧难点是，学生手指因缺乏独立性，或者因为一指转指问题导致钢琴发声不均匀、声音跑动。

　　练习策略：钢琴教育工作者结合大量实践经验分析得出，对于学生手指缺乏独立性而造成的钢琴发声不均匀、声音跑动等问题完全可通过音阶重音练习来解决。具体做法是：

　　教师引导学生对音阶进行标记，每4个音阶标记为一拍，并且在每一拍的拍头都加上重音记号，指导学生反复练习。就人的生理特征来说，由于钢琴演奏需要学生用手指来完成，而人的手指的生理特征表现为有长有短。手指在弹奏钢琴时，长短不一导致手指在琴键上的落力大小不同。

　　拿右手来说，五指中一指在琴键上的落力相对较重，而四指、五指则相对比较软弱，三指落力刚好，有一定的稳定性却略微显得笨拙，重要的是，大部分演奏者在演奏时出现音阶连接不顺畅的原因大多是因为三指转指不自然，再加上演奏者心理紧张导致手腕上下起伏而造成的。

　　在钢琴音阶训练中，想要切实解决音阶训练中的技巧难题，避免音阶演奏连接不顺畅问题发生，就必须突出演奏者手指的训练，加强手指音阶练习，提高手指的独立性。上述内容提出的音阶重音练习的主要目的就是通过加重对固定节拍的训练来弱化演奏者手指所处的位置，转移演奏者一指转指时的注意力，稳定演奏者情绪，使其跳出人类手指的生理局限，达到演奏出流畅、连接的钢琴音阶。